老虎機-老師：在高中工作十幾年，我老虎機規則終于發現了“努力了也學不好”的秘密

有位家長說，初中的時辰，孩子的物理以及數學是剛強，隨意學學就會了，都是高分。高一第一學期，孩子說物理好難，聽不懂，考了38分，第二學期，孩子說數學好難，聽不懂了，考不到50分，先生講的例題也不分明，這是什么緣故原由？物理學欠好，可以不選，數學怎么辦？往外面補課，家庭前提不許可，有無什么好的材料保舉？ 實在，這類環境在高中階段仍是比較廣泛的，由於中考有50%擺佈的登科率，可以或許考上高中的門生，都是初中問題不錯的門生，然則到了高中，才曉得大學本科的登科率也在40%擺佈，還有一半的門生會在高中階段被減少。 初中問題好，高中問題為什么就老虎機技巧教學欠好了？許多人給出的謎底都是——智商！那么，到底是否是這個緣故原由呢？我覺著是智商，也不是智商，高中階段，若是不走比賽，實在尚未到“拼先天”的時辰，能考上高中的門生，智商沒有多大成績，多半門生智商差距不大，測驗本科或者者211這種大學，更緊張是否是智商，而是進修方式！ 1、高中不積極不行 見過許多人說學霸不消積極學就能學好的，然則我事情十幾年，歷來沒見過不積極就能學好的學霸，他們大概不是班里最積極的門生，然則決定弗成能是不積極就能學好的門生。 目前高考拼的是“全才”，你即就是有某些方面的先天，然則也弗成能文文科都能學好，由於這兩科原先就要使用不老虎機中獎同的進修方式；高一學9科，許多時辰功課都做不完；高二以及高三，學科淘汰了，然則功課量更多了，難度更大了，不積極是弗成能學好的。 二、高中只積極也不行 然則，在高中階段，盡對不是拼時間就能學好的，那些熬夜很晚寫功課的門生，偏偏是由於講堂效率不高，自習課效率不高，影響了造作業的速率，才會用更多的時間往填補，然則如許的熬夜，又會影響第二天的狀況，造成惡性輪迴。 真實的學霸，是會積極進修的門生，是會動腦子進修的門生，他們把預習、聽課、復習、功課，各個環節都做得很好，專注力更強，效率更高，結果更好。 3、低條理的積極沒法順應高中進修 門生真實的差距，實在是進修本領的差距，班里最積極的門生，也多是問題最差的門生。大腦的進修，要顛末4個階段：進修、影像、內化吸取、應用。前2個階段，屬于初級階段，后2個階段，屬于高等階段。若是門生的進修方式只處于前2個階段，到了高中就會浮現進修難題，再積極也沒有效，由於他們只是身材上的積極，而不是大腦的積極。 舉個例子，有的門生語文以及英語問題很好，然則數理化問題很差，這并不是由於孩子不積極，也不克不及說孩子智商低，而是他的進修方式出了成績，他一向保持用小學、初中的進修方式， 只是出于進修以及影像階段，他們但願先生把謎底給他們，然后把謎底記上去，他們的積極，只逗留到這個條理。他們的數理化為什么很差，由於他們連講義上最根本的觀點都沒有搞懂，最根本的公式以及定理都推導不進去，不曉得前因後果，只想著把它記上去，應答一些簡略的標題還可以，應答難的標題就不行了。老虎機機率 英語的進修，必要重復，應用“艾賓浩斯遺忘曲線”的引導，顛末多次重復，違誦了單詞以及句子，把握了根本的語法，有了語感，問題就不會差；然則，數理化這些學科，包含高中的政史地，都是必要懂得的，這個懂得的進程，便是“內化”的進程，是加倍緊張的進程，若是孩子不克不及把學問講進去，就沒有內化吸取，天然也就不會應用了，而高考的各科，都有“情景角子老虎機規則導入”，在新的情景下，那些逝世記硬違的門生就會敗下陣來。 以是，到了高中階段的進修，除了積極以外，用腦子思索，會進修加倍緊張。相傳唐朝大詩人白居易，每次作詩后，都邑念給老太太聽，只有老太太聽懂了，才能中意。而這類進修方式，被一個本國物理學家發揚光大，這小我私家便是費曼，他創作的“費曼進修法”，被稱為是“全世界最佳的進修要領”。 相比其餘物理學家，費曼的智商并算高的，只有125，這個輕微高平凡人一點，而他能拿到諾貝爾獎，在物理學方面製造出偉大造詣，在于他本人製造并且能被被人仿照以及使用的一種進修方式——費曼進修法。 費曼進修法怎么做？簡略來說，便是4個步調： 第一步，選擇一個你要懂得的觀點，然后寫在白紙上；第二步，選擇一個工具，把這個觀點用簡略通俗的說話，講給他聽，讓他懂得，若是沒有工具，也能夠講給本人；第三步，當你發明本人沒法抒發這個觀點，或者者已經經忘了這個觀點時，就要從新往進修一下這個觀點，直到本人可以或許懂得；第四步，簡化觀點，經由過程通俗的說話把這角子老虎機玩法個觀點描寫進去，詮釋清晰，讓他人聽分明，想象一下能給一個80歲的老太太批註白。 實在，這類進修方式，才是“自動進修”，而許多門生很積極，然則問題欠好，便是由於他們在“假積極”，他們用身材上的積極，袒護了大腦的懶做，他們的進修方式，是屬于“被動進修”。 依據下面這幅圖，被動進修包含：聽、望、聽+望、示范或者鋪示，這類方式對于學問的吸取率依次是5%、10%、20%、30%；自動進修包含：小組套路、實作練習訓練、轉教他人或者者立刻運用，這些進修方式的吸取效率依次為：50%、70%、90%，很明明，“教會他人”是對學問的吸取率最高的一種方式，也是把學問內化吸取的一種最緊張的顯露。 重復是進修之王，而演講是進修的王中王，是進修的高等條理，到了高中，只有重復，學欠好，再積極也不行，只有能講進去，只有內化成本人的學問，才能會運用，這便是個中的神秘！更多內容，請持續存眷“贏在高三”。